La 15^e édition de la semaine des mathématiques se déroulera du 14 au 25 mars 2026 sur le thème « Égalités ».

La Semaine des mathématiques a pour objectif d’offrir à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu’à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.

Vous trouverez l’ensemble des informations relatives à cette opération ci-dessous :

Enquêtes au jardin !

En ce début d’année, les élèves de la classe de CM1 de Mr Watiez sont partis à la découverte du monde extraordinaire des marionnettes, grâce au financement du projet dans le cadre d’un NEFLE (Notre Ecole faisons la ensemble)

Avec l’aide de Corinne Salvi (artiste locale), les élèves ont confectionné leur propre marionnette qui a servi de base au futur projet d’écriture. Les différentes étapes en images: collage, peinture et même sèche-cheveux au programme!

Dans un deuxième temps, ils ont inventé, lors d’ateliers d’écriture, 5 petites histoires et fabriqué les décors nécessaires à la réalisation d’un album « Enquêtes au jardin » imprimé à 200 exemplaires !

Après la réalisation du livre, il est temps pour les élèves/artistes de rencontrer leur public et leurs fans !

Aux mois de janvier/février, Corinne Salvi est intervenue plusieurs après-midi afin de préparer un petit spectacle de marionnettes tiré du livre. Avec elle, les élèves ont retravaillé le texte, réalisé de nouveaux décors et se sont initiés au jeu avec les marionnettes.

L’aboutissement de ce travail a été la production d’un magnifique spectacle présenté aux élèves de l’école et aux parents de la classe. 

Le Printemps des poètes est une manifestation nationale et internationale qui a pour vocation de sensibiliser à la poésie sous toutes ses formes. Le thème 2026 sera « La liberté. Force vive, déployée ».

Le 26 janvier 2026, nous avons passé une très belle soirée à l’occasion du spectacle de conte musical présenté par les élèves du cycle 2 de l’école Cyril Clerc (CP, CE1 et CE2). Ce projet artistique et poétique a permis aux enfants de s’exprimer avec beaucoup d’enthousiasme à travers le chant, la danse et le jeu théâtral.

Le chant était dirigé par Frédérique Vuillaume, intervenante en milieu scolaire du Conservatoire de Pontarlier. Les élèves étaient accompagnés musicalement par la classe de cor de Sylvain Guillon, ainsi que par Jean-Paul Ferreira au piano.

Un grand merci aux enseignantes Mmes Caroline Arnould (CE2), Angeline Tournier (CE1), Elisa Relange (CE1), Éloïse Genre-Grandpierre (CP), ainsi qu’à Camille Lemerle, en charge de la régie pour les lumières et les bandes sonores.

Nous remercions également chaleureusement la municipalité pour son partenariat avec le Conservatoire de Pontarlier et pour la mise à disposition du théâtre Bernard Blier, qui a permis d’accueillir ce spectacle dans des conditions idéales.

Une très belle soirée, riche en émotions, qui restera un excellent souvenir pour les enfants comme pour les parents.

Texte fourni par l’école

Vendredi 30 janvier, les élèves des 3 classes de l’école maternelle Raymond FAIVRE, se sont produits au théâtre Bernard Blier. 

Les plus petits ont présenté le conte « La moufle » et les plus grands , une histoire musicale autour de l’environnement et de la préservation de la planète.

Ces contes musicaux, dirigés par Frédérique Vuillaume, professeur de musique au conservatoire de Pontarlier, sont l’aboutissement d’un travail mené depuis septembre 2025. 

 

Vendredi 30 janvier, les élèves des classes de CE2-CM1-CM2 de l’école Joliot Curie se sont produites au théâtre Bernard Blier. 

Des haïkus aux chants traditionnels, les élèves ont parcouru des univers vocaux variés. 

Ce spectacle musical, dirigé par Frédérique Vuillaume, professeur de musique au conservatoire de Pontarlier, est l’aboutissement d’un travail mené depuis septembre 2025. 

Les élèves des classes de CP et de CM2 de l’école Pergaud vivent une aventure pédagogique unique : le projet Vél’Andes
À travers le voyage de Lucas Lechevallier, parti de France pour rejoindre le Chili, les enfants découvrent le monde tout en renforçant leurs compétences disciplinaires et transversales.
Lucas a entamé son périple par une traversée de l’Atlantique en voilier, avant de poursuivre son aventure à vélo en Amérique du Sud.
Régulièrement, les élèves voyagent aux côtés de Lucas grâce à ses photos, vidéos et récits partagés dans le Piwi’Hebdo, un hebdomadaire qu’il rédige spécialement pour eux. Chaque étape devient un support d’apprentissage pour les élèves :

• En français, ils développent la lecture et la compréhension (analyse de textes, repérage d’informations), enrichissent leur vocabulaire (découverte de termes géographiques, scientifiques et culturels), et réalisent des productions orales et écrites variées (rédaction de textes, description d’images…).
• En géographie, ils localisent les pays traversés, comparent les paysages et étudient les climats.
• En sciences, ils explorent les écosystèmes (océan, forêt amazonienne, Andes), découvrent les volcans et réfléchissent aux enjeux du développement durable (mobilité douce, protection de l’environnement).
• En Enseignement Moral et Civique (EMC), ils abordent des valeurs comme la solidarité (rencontres avec des populations locales), le respect de l’environnement (impact des modes de transport, gestion des déchets) et l’ouverture à la diversité culturelle (traditions, modes de vie).
  Pour suivre ce voyage, les élèves complètent un livre numérique collaboratif. Chaque classe y ajoute des productions (textes, illustrations, cartes), ce qui renforce :
• le travail d’équipe (collaboration entre CP et CM2).
• les compétences numériques (utilisation d’outils de création et de partage).
• la mémoire collective du projet, qui devient un support de réinvestissement tout au long de l’année.
  Vel’Andes est bien plus qu’un simple suivi de voyage : c’est une expérience immersive qui permet aux élèves de relier les savoirs scolaires à la réalité. En suivant Lucas, ils développent leur curiosité, leur esprit critique et leur ouverture sur le monde, tout en consolidant les
  compétences du socle commun.

« En novembre 2025, Céline Boyer est venue dans notre classe avec une idée : celle de faire un Herbier Poétique.
Inspirée par La collection d’Omar extrait du livre Collections de Fanny
Dreyer et Victoire de Changy, elle a nous a proposé cette activité dans le cadre de l’école en forêt que nous faisons.
D’abord, nous sommes allés ramasser des plantes sans trous sur notre coin forêt. Ensuite, nous avons fait sécher ces plantes. Après, nous avons trouvé le nom de chaque plante avec l’application PlantNet et avec nos connaissances. Chaque élève a choisi une plante et deux feuilles blanches. Puis, nous avons commencé à encrer avec un rouleau la plante
avec de l’encre verte, bleue ou rouge. Nous avons posé la plante sur une des feuilles blanches et nous avons placé l’autre feuille par dessus.
Enfin, nous avons appuyé dessus avec la paume de la main pour que l’empreinte de la plante apparaisse. En classe, nous avons donné des mots comme si nous étions des plantes : ses besoins, ses envies, ses dangers, ses rêves, ses parties du corps. Avec ces mots, nous avons fait une poésie. Pour finir, nous l’avons écrite autour des empreintes
de plantes en suivant le contour de sa forme. En mettant ces dessins tous ensemble, nous avons créé un Herbier Poétique. »
Les élèves de la classe de CE2-CM1